語言是上天賜于人類的珍寶，剛剛開始獲得這個珍寶的寶寶，從看到新玩具時那一聲興奮的“啊”，到能用斷斷續(xù)續(xù)的句子對媽媽講述故事，他始終是一個充滿熱情的學習者。在此期間，寶寶正以飛快的速度積累著詞匯量。需要強調的是：語言是從周圍環(huán)境中學來的，而這個環(huán)境，不管是寶寶自身所感覺到的，還是心理所感受到的，在很大程度上，是爸爸媽媽所提供或控制的。因此，爸爸媽媽的言行，對于寶寶學習語言和擴大詞匯量，有著十分重要的意義。

　　那么，該怎樣增加寶寶的詞匯量呢？

　　看得見、摸得著，采用感官學習法

　　讓寶寶接觸一下實物，看得見、摸得著才能學得快。寶寶的思維是很具體、直接、形象的，需要大量的感官信息的輸入，一點一滴地建構起對一個事物、一個事件、一種‘情緒的認識。

　　比如，在展廳里學習“吉普車”這一詞匯時，眼睛看到的色彩和形狀、耳朵聽到的喇叭的聲音、手觸摸到的輪胎的花紋和光滑的噴漆，這些豐富的信息直接進入了寶寶的大腦，從而建立起對“吉普車”這一詞匯的精確和完整的理解。同時，在學習“吉普車”這個詞時，也可以熟悉相關的一系列詞匯，關于色彩的、質感的、速度的、品牌的等等。這樣，寶寶在這方面的詞匯量會以幾何級數的方式得到快速擴大。

　　見多識廣學新詞

　　寶寶最初學習新詞時只知道記住一些特征，并不知道它在成人世界里實際表達什么含義?？茖W家維果斯基曾舉了這樣的一個例子來說明：當你第一次看到一瓶紅墨水，別人告訴你“這是墨水”，你以為這能寫紅字的水叫墨水，你又見到綠墨水，別人又告訴你“這是墨水”，你就以為能寫紅字和綠字的水叫墨水，直到你又見到藍墨水、褐墨水……你終于知道“墨水”這個詞匯指的是什么了。見多識廣，對于寶寶擴大詞匯量非常重要。

　　弄得懂才能學得會

　　寶寶的學習興趣受到情緒的影響，喜歡的就會接受，不喜歡的則很難接受。因此，幫助寶寶擴大詞匯量也要根據他的實際接受能力和心理發(fā)展狀況。

　　明贊同，暗補充，讓寶寶“暢所欲言”

　　咬音不清在嬰幼兒期是常有的事，有時需要在很長時間內才能糾正過來，有的寶寶在三歲以前總把“蘋果”叫作“屁股”，把“飲料”叫作“飲尿”，這沒有什么。錯誤多少并不重要，寶寶遲早會糾正，如果說話的信心受到打擊，寶寶不肯開口講話的話，事情就嚴重了。所以，對寶寶講錯的話，爸爸媽媽不要急于去糾正，和寶寶一起高興地念上幾遍，用正確的語音暗示他幾次，如果仍沒有效果．可能是寶寶還沒有注意到，或注意到了但一時改不過來，可以另找機會練習發(fā)音。

　　情境中擴大詞匯量

　　寶寶學習的語言，主要是口語，不是一門具體的學科，只是交流的工具。詞匯的學習是滲透在其它的各種活動中的，是在情境中學習的積累。比如，坐下來和寶寶在一起談談小玩具，因為寶寶接觸得多，所以寶寶就會講：日常生活中穿衣吃飯等隨意的交流，因為有家人的表情手勢和日常習慣的暗示，寶寶也會講。慢慢地，寶寶的經驗增加了，大人不斷地幫助他擴充，詞匯量就會不斷擴大。詞匯的學習是滲透在寶寶日常生活的各種活動中的，是在情境中學習的。

　　媽媽要“喋喋不休”

　　有研究證實，寶寶如果與“喋喋不休”的媽媽在一起生活，就會更快、更多地學到口語交流的技能。而一項最新研究表明，與語言狂人的媽媽生活在一起的寶寶相比，2歲時，前者比后者多掌握296個詞匯，也就是說，同寶寶說的越多，他相應接收學到的也就越多。

　　多說話是建立在高質量的基礎上的。爸爸媽媽在對寶寶說話時，一定要注意語言的準確性，并且要及時糾正寶寶的不恰當用語．這對他學習語言是非常重要的。

　　引導寶寶更多說話

　　很多時候，都是爸爸媽媽對寶寶說話，常常只要確定自己說的話讓寶寶昕到了?；蛘叩玫綄殞殹笆恰被蛘摺安弧钡拇鸢妇妥銐蛄耍鋵?，這是遠遠不夠的。研究發(fā)現，寶寶只有在彼此交流中才能更好地學會說話，所以應該給寶寶提供更多的與爸爸媽媽對話的機會。

　　不妨給寶寶一些開放性的、引發(fā)性的話題，并且不要在寶寶剛剛表達自己觀點后父母就馬上開口。此外，當寶寶對你說話時，媽媽應蹲下身來，與寶寶保持平視，應注視著寶寶的眼睛。通過這樣的肢體語言告訴寶寶：媽媽在認真聽你說話，這對寶寶是最好的鼓勵和贊許。媽媽的態(tài)度會幫助寶寶更多地開口，去演練他每天學到的新詞語。

　　名詞入門豐富詞匯

　　名詞通常是寶寶掌握的第一類詞匯，研究表明，在任何一個國家，1～20月齡的寶寶掌握的幾乎全部是名詞。所以，媽媽可以直接從名詞入門，凡是生活中接觸到的事物，全部稱呼出它的學名，慢慢地，再從名詞配合動詞，并增加形容詞來逐漸豐富語句。

　　多朗讀控制看電視

　　在生活中多給寶寶朗讀故事或兒歌，可以培養(yǎng)寶寶對文字、詞匯和語言的感覺，并增加詞匯量。在故事情節(jié)的幫助下，使寶寶自然而然地領會詞匯的含義和用法，這是最好的學習方式。同時要讓寶寶接觸各種風格的文字，尊重和保留原來的用詞，能幫助寶寶接觸到更多的新詞匯。

　　而電視卻在很大程度上限制了寶寶的想象，因為語言所提及的內容已經被畫面展示出來，這就會限制寶寶對詞匯的想象和思考。而聲音節(jié)目則能刺激寶寶頭腦中“詞匯——形象”的對應思考，這種從抽象到具體的思維過程，是非常有利于寶寶大腦發(fā)育的。

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